1. Lo primero que deben tener presente es la situación comunicativa:
R: porque te comunicas con tu compañero
¿Sobre qué van a escribir? R: vamos a escribir sobre un cuadro.
¿Para qué van a escribir? R: para poder reforzar la descripción
¿Quién va a leer lo que escriban? R: lo leerán muchas personas, incluyendo a la profesora y mis compañeros
2. ¿Qué rasgos del personaje son importantes de considerar para su descripción? Hagan un listado. R: aparece un perro, una copa, un rostro, un cuerpo, una mesa, un mantel, un remolino, una serpiente, una colina, una playa, una muralla, unas nubes, la cabeza de un ganso, un niño, la cabeza de un oso hormiguero, un pájaro , la cara de un halcón, una polilla
3. Describan con adjetivos o expresiones variadas y precisas cada uno de los rasgos. R:





“Pauta de lugar”

1. Lo primero que deben tener presente para crear la descripción es la situación
Comunicativa:

- ¿Sobre qué van a escribir?
- ¿Para qué van a escribir?
- ¿Quién va a leer lo que escriban?

2. ¿Qué partes u objetos del lugar son importantes de considerar en su descripción? Hagan
Un listado.

3. Caractericen con adjetivos variados y precisos cada una de las partes u objetos.